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Lernspaziergang

Lernspaziergang

Warum: Umgang mit unterschiedlichen Interessen oder Wissensständen
Wann: Phase der Stoffvermittlung
Wie: Die Teilnehmenden suchen sich „gegensätzliche“ Lernpartner:innen (Teilnehmende, die in einem anderen Thema kompetent sind). Mit diesen machen sie einen Lernspaziergang zu einer zuvor konkret formulierten Aufgabe oder Reflexionsfrage.
(nach Ritter-Mamczek 2011, 69)

Autor*in

  • Julia Becker (geb. Philipp), Mitarbeiterin im Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum; tätig u.a. zu den Themen Prüfen und Evaluieren & Feedback, jbecker

Stand: