Thesen zu Voting Tools in der Lehre

Thesen

• Aufmerksamkeit, Lernaktivität und Motivation lassen sich durch Voting-Tools erhöhen.
• Lehrveranstaltungen mit hohen instruktiven Anteilen (vor allem Vorlesungen) können durch den*die Dozierende*n interaktiver gestaltet werden.
• Große Teilnehmer*innengruppen haben die Möglichkeit, sich an einer Veranstaltung zu beteiligen und können besser eingebunden werden.
• Vorwissen und Vorkenntnisse lassen sich mit Voting-Tools besser berücksichtigen.
• Voting-Tools ermöglichen häufigeres und schnelleres inhaltliches, methodisches und lernbezogenes Feedback an die Lehrenden.
• Mit Voting-Tools können kleinere Evaluationen durchgeführt und ausgewertet werden, um bei Bedarf eigene Lehrmethoden besser zu reflektieren.
• Voting-Tools lassen sich in unterschiedliche didaktische Szenarien integrieren.

Zurück zur Übersichtsseite