Selbstgesteuertes Lernen anleiten

Thesen

• Selbstgesteuertes Lernen bedeutet einen Fokus auf den Lernprozess, nicht auf den Lerngegenstand zu legen.
• Selbstgesteuertes Lernen bedeutet nicht vollkommene Autonomie.
• Beim selbstgesteuerten Lernen beeinflussen die Lernenden den Lernprozess in (meta-)kognitiver, motivationaler und verhaltensbezogener Hinsicht aktiv.
• Notwendig ist eine regelmäßige Feedbackschleife während des Lernprozesses.
• Lerntypen und Lernstile sind ein Mythos und existieren nicht.
• Erfolgreiche selbstgesteuerte Lernprozesse setzen Lernkompetenzen und -techniken voraus („Lernen lernen“).
• Gelingendes Lernen setzt voraus, dass Lernende das Lernen bewusst organisieren.
• Sie als Lehrperson können die Studierenden bereits ab der ersten Seminarsitzung im Semester dabei unterstützen, ihr Lernverhalten zu optimieren.
• Als Lehrperson sind Sie gefordert, ein Kompetenzerleben der Studierenden zu ermöglichen.
• Es gibt eine Fülle an Möglichkeiten, um das Kompetenzerleben der Studierenden in einer Lehrveranstaltung zu steigern.