Literatur
Tipp: Ratschläge an einen schlechten Redner – Kurt Tucholsky
Bachmann, Heinz (2014): Hochschullehre neu definiert – Shift from teaching to learning, in: Ders. (Hg.): Kompetenzorientierte Hochschullehre: die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden. 2. überarb. und erw. Aufl. Bern: hep (Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Bd. 1), S. 14-34.
Behrens, Ulrike/ Vohr, Armin/ Weirich, Sebastian (2014): Ein Beobachtungs- und Bewertungsraster für mündliche Seminarpräsentationen in der Lehramtsausbildung. In: Grundler, E. und Spiegel, C. (Hg.): Konzeption des Mündlichen. Wissenschaftliche Perspektiven und Didaktische Konsequenzen. Bern: Hep (Mündlichkeit, 3), S. 186-209.
Fengler, Jörg (2009): Feedback geben. Strategien und Übungen. 4. Aufl. Weinheim: Beltz.
Grzella, Markus/ Kähler, Kristina/ Plum, Sabine (2018): Präsentieren und Referieren. Stuttgart: J. B. Metzler Verlag.
Grzella, Markus/ Kähler, Kristina/ Plum, Sabine/ Voßkamp, Patrick (2015): Qualifikationsziel mündliche Kompetenz: Zur Ausbildung kommunikativer Fähigkeiten im Studium. In: Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre (2/2015) – „Vermittlung von Schlüsselkompetenzen in der polyvalenten Lehre“. Greifswald: Universität Greifswald.
Grzella, Markus/ Kähler, Kristina/ Voßkamp, Patrick (2014): „…neuartig und absolut sinnvoll“ – Präsentieren in der Hochschule mit Videofeedback. In: Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik (Heft 4+5/2014). Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler, S. 144-149.
Grzella, Markus/ Voßkamp, Patrick (2017): Videobasiertes Feedback zu studentischen Referaten. In: Dräger, Marcel/ Kuhnhenn, Martha (Hrsg.): Sprache in Rede, Gespräch und Kommunikation. Linguistisches Wissen in der Kommunikationsberatung (= Bd. 10; Wissen – Kompetenz – Text. Hrsg. v. Efing, Christian/ Hufeisen, Britta/ Janich, Nina). Frankfurt/Main: Peter Lang, S. 95-111.
Guckelsberger, Susanne (2005): Mündliche Referate in universitären Lehrveranstaltungen. Diskursanalytische Untersuchungen im Hinblick auf eine wissenschaftsbezogene Qualifizierung von Studierenden. München: Iudicium (Studien Deutsch, Bd. 34).
Kähler, Kristina/ Grzella, Markus (2017): „Ohne Vorbesprechung wäre unser Referat in die Hose gegangen“ – Die ReferateWerkstatt an der UDE. In: Neues Handbuch Hochschullehre, Heft 83, S. 69-86.
Mückel, Wenke (2010): Vom Hörer zum Sprecher – Vorträge andersherum denken. In: Deutschunterricht: Präsentationen und Referate. Heft 4/ 2010. Braunschweig: Westermann, S. 4 – 9.
Ribeiro-Kügler, Ana (2002): Das Referat als mündliche Wissensvermittlung von Studenten für Studenten. In: Redder, A. (Hg.): „Effektiv studieren“. Texte und Diskurse in der Universität. Duisburg: Gilles & Francke (Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie: Beiheft, 12), S. 127-134.
Schubarth, Wilfried/Speck, Karsten 2014: Employability und Praxisbezu?ge im wissenschaftlichen Studium. Fachgutachten ausgearbeitet fu?r die Hochschulrektorenkonferenz, Bonn.
Steinhoff, Torsten (2008), „Kontroversen erkennen, darstellen, kommentieren“. In: Iris Bons / Dennis Kaltwasser / Thomas Gloning (Hrsg.): Fest-Platte fu?r Gerd Fritz (12.05.2020).
Weinrich, Harald (1985): Wege der Sprachkultur. Stuttgart: Deutsche Verlags-Anstalt.
Wiesmann, Bettina (1999): Mündliche Kommunikation im Studium. Diskursanalysen von Lehrveranstaltungen und Konzeptualisierung der Sprachqualifizierung ausländischer Studienbewerber. München: Iudicium (Studien Deutsch, 27)