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Vorlesungen lernförderlich gestalten

24. April 2026
DOI: 10.60806/msbt-tk96
Symbolbild zu Vorlesung

Thesen

  • Vorlesungen sind im universitären Lehralltag fest etabliert und haben ihre didaktische Berechtigung.

  • Es gibt vielfältige Möglichkeiten, die Vorlesung lernförderlich zu gestalten.

  • Eine interaktive Gestaltung der Vorlesung erhöht den Lernerfolg der Studierenden.

  • Die Vorlesung sollte ein Erlebnis sein. Sie sollte einen Mehrwert gegenüber der Online-Vorlesung oder dem Selbstlernen haben.

  • An Studierende stellt die Vorlesung hohe kommunikative Anforderungen, die es zu berücksichtigen gilt.