Learning Analytics

8. Oktober 2025
DOI: 10.60806/qw0t-fj40

Im Folgenden wird der Begriff der Learning Analytics definiert und hinsichtlich der Ziele von Lerndatenanalysen und Voraussetzungen für diese in seiner Relevanz für die Hochschullehre kontextualisiert. Es folgen Umsetzungsbeispiele, u.a. mit einem Moodle-Plugin.

Autor*in

  • Jonas Leschke, Leiter der Stabsstelle "Strategische Lehrprojekte" im Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum (RUB). Zuvor Projektkoordinator der Projekte "KI:edu.nrw" und „AIStudyBuddy“ an der RUB.

Stand: