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LEHRE LADEN
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Constructive Alignment

Die Grafik veranschaulicht das Modell des Constructive Alignment. Die Situationen, Anforderungen und Aufgaben müssen sowohl den Lehr-Lernprozess, wie auch die Kompetenzen als Learning-Outcomes und die am Ende abgenommene Prüfung fördern und vorbereiten. Lehrende müssen dabei zeitgleich sowohl die Lernsituationen, -anforderungen und -aufgaben, als auch berufliche und gesellschaftliche Situationen, Anforderungen und Aufgaben sowie schlussendlich die Prüfungssituation, -anforderungen und -aufgaben berücksichtigen und in Einklang bringen.

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Stand: 2.Oktober 2015

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