Literaturtipps

15. Oktober 2015

Boettcher, W./Meer, D. (2000):
„Ich hab nur ne ganz kurze Frage“ – Umgang mit knappen Ressourcen. Sprechstundenkommunikation an der Hochschule.
Neuwied: Luchterhand Verlag.
Bohl, T. (2004):
Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht.
Neuwied: Kriftel.
Grzesik, J./Fischer, M. (1985):
Was leisten Kriterien für die Leistungsbeurteilung? Theoretische, empirische und praktische Aspekte des Gebrauchs von Kriterien und der Mehrfachbeurteilung nach globalem Ersteindruck.
Opladen: Westdeutscher Verlag.
Hartog, P. J./Rhodes, E.C. (1935):
An Examination of Examinations.
London: Macmillan.
Jachmann, M. (2003):
Noten oder Berichte?: Die schulische Beurteilungspraxis aus der Sicht von Schülern, Lehrern und Eltern.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Kerres, M./ Schmidt, A. (2011):
Zur Anatomie von Bologna-Studiengängen. Eine empirische Analyse von Modulhandbüchern.
In: Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung 2, S. 173–191.
Lee, I. (2007):
Ten mismatches between Teachers‘ beliefs and Written Feedback Practice.
ELT Journal 63 (1).
Limburg, Anika (2016):
Betreuung von studentischen Arbeiten.
In: Wissen, was zählt, 2. Auflage, S. 149–152.
Meyer, W. (1984):
Das Konzept von der eigenen Begabung.
Stuttgart: Huber.
Pohl, T. (2007):
Studien zur Ontogenese wissenschaftlichen Schreibens.
Niemeyer: Tübingen.